情感VS理性――《爱德华大夫》精彩配音片段欣赏

近来有时间整理整理以前购买的影碟，翻出了《爱德华大夫》——一部电影史上较早以精神分析学为题材的影片，因为有那么一阵子对心理学产生了兴趣才收了这张碟。此次重温，则是从配音欣赏的角度，先看了几遍，又转为MP3听了若干遍，甚是喜欢，于是又有了写些什么的冲动……

片中由著名影星英格丽褒曼扮演的精神病大夫康斯坦思，是位难得的既有漂亮脸蛋又有聪明头脑还是感情专注的女人。影片开头她被病人唤作“冰棍小姐”，又被因爱慕而拥抱她的同事称为“好像抱着一本教科书”，就是这么一位冷美人却与正处在失忆状态且背负谋杀嫌疑的“爱德华大夫”一见钟情，实在是感性之极，然而她又是理性的，在坠入爱河的同时，时刻不忘自己是一个医生，在被斥责为“别摆出一副清官审案的样子，我最讨厌自命不凡的女人”时仍不退缩不放弃，最终为心上人治愈心病，洗脱罪名。
 
康斯坦思的代言人曹雷老师是戏剧学院科班出身，先有幕前出镜经历，后又转入幕后担任配音演员和译制导演，话剧舞台上也不乏她的身影，其文字功力也是有目共睹的。因此为这样一位气质型的角色配音，颇有底蕴的曹雷老师可谓是驾轻就熟，她的华丽声线配合银幕上英格丽褒曼的形象简直是天衣无缝。

说到天衣无缝，本片中另一个配音演员和角色本身的完美结合非尚华老师的布鲁诺夫大夫莫属了。我个人甚至感觉他俩的匹配就是另一个版本的毕克和高仓健。
 
这是一位可爱的老人，身为学术权威的他幽默风趣，妙语连珠，“天下好事莫过于新婚，精神正常，卿卿我我，没有犯罪心理”，“康斯坦思的丈夫就等于是我的丈夫”，“这就是老年的规律，什么都变得反一反”。他对康斯坦思的情感，是师生情，是父女爱。尚华老师以略带沙哑的声音基调，结合有些飘逸灵动的气息，成功诠释了这个角色。

由两位老师联手的下列配音片段是剧中我最喜爱的部分，容我多写几笔吧：

康：阿里克斯，阿里克斯，你怎么了？（两声略带慌乱的急切呼喊拉开紧张的序幕）
布：啊，早上好，我挺好，谢谢，哦，我坐着睡着了。
康：是。（老师没事，暂且松口气）
布：几点了？
康：七点了。嗯，我的，我的丈夫大概很早就出去了，你，你有没有…？（又一个悬念抛出）
布：他没有出去，他在那边沙发上，他没事，他睡着了。好孩子，你当我，阿里克斯.布鲁洛夫，当代精神病学里的最大权威，连二加二等于四都算不出来？（权威到底是权威，我眼里的孩子还想瞒得了我？）
康：是不该瞒你。（被老师揭穿谎言的学生，认了错后倒也如释重负了）
布：你们一来，我看见你丈夫瞳孔放大了，度蜜月不带行李，他的名字叫强.布朗，我就猜到怎么会事了。
康：出事了？ （又是一个悬念，JB惹出事来了）
布：不出我的预料，对于这样一个危险的病人，可不能麻痹大意。我就在这儿坐等，你要一叫，我就上来。后来他下楼来了，不怀好意，满脸杀气，我就跟他瞎扯，在一杯牛奶里放了一些安眠药。足够催眠三匹马的。（三匹马的强调音表达的得意情绪真是出神入化了）
康：有时候他在治疗里非常激动，可他不会行凶的。（为心上人辩解开脱，带有母性的呵护语气）
布：这是我在他的手里找到的。（高潮渐起）
康：他不知道有刀，阿里克斯别这么想，他不是想杀害你，他不是的！（节奏加快了，情绪开始激动，这次叫老师的名字与开始的呼唤的声音处理不同）
布：好孩子，他是个精神病人。（切中要害，他是病人，还是精神病）
康：我承认你要比我懂得多，可是这一点……（语速进一步加快，并且开始互相打断对方的言语，情绪转入激烈状态）
布：不要用女人习惯的“顶嘴方法”来说完这句话！你承认我要比你懂，可说到后来，你要比我懂！你们女人……哼！（停顿点，强调音处理得非常尚华，谁人能比！经典！）
康：那你准备怎么办？（干脆向老师彻底摊牌）
布：不是为我，是为你好…… （安慰劝阻任性的孩子）
康：阿里克斯……（第三次喊老师的名字，有恳求但不软弱，内在有种不容拒绝的意味） 布：我要报警察局。（非常理智）
康：不，不，别报！（带有命令式的哀求）
布：你是我学生，你给我下命令？！（老师的权威岂容质疑？）
康：你不了解他。你就懂科学，就懂他的病，不懂他的心！（节奏愈加紧凑，激烈，进入高潮）
布：这是个患精神分裂症的人，不是一个情人！（丝毫不让步）
康：可他也是个人。
布：哦……
康：阿里克斯，你听我说…… （第四次喊阿里克斯，以情动人）
布：还有什么可说的？我们都知道热恋中的女人，她们的智力是处在最低级状态。 医生叫我早上不要抽烟，可我太激动啦。
康：你说得对，我现在简直不像个大夫。不像个大夫在看问题。请相信我说这些是出于真心。不能光靠理智。有时候感情更可靠。（继续大打感情牌）
布：如果爱德华大夫真是他杀的，怎么办？
康：不是他，不是他。（坚持，还是坚持，爱情的力量）
布：如果是他，我敢肯定查出来一定是他。
康：不是的。弗洛伊德说过，即使失去记忆的人也不会做出不符合他性格的事。（引经据典来驳斥）
布：你知道他本来的性格是好是坏？
康：我对于一个杀人的坏人，是不会这样的。我不会为一个坏人这样痛苦。
布：你的精神病比他还要厉害。凡是你爱上的都是好人。（又是一句尚氏经典，好人二字的处理绝妙无比）
康：给我点儿时间把他治好吧。警察要抓到他，会吓得他永远也治不好的。（哀求，语气柔化，最激烈段落过去了）
布：少说也得一年。
康：不会的。不……
布：好，就算半年吧，半年里头天天要提防着他要来切断你的喉管，还是我的喉管， 还是……放火烧这房子。哦，好孩子，就算你的爱很深，这样的做法恐怕也不太合情理。（危险性还是要指出的，但已有缓和迹象了）
康：再等几天你再把他交出去。再等几天吧！如果我……如果我能……治不好他， 那你就报警察局吧。也不算窝藏犯人，除了他的犯罪狂想，没有别的罪证。你看你没有做犯法的事，我们是做为大夫在帮助官方调查……这个病人。大夫更应该弄清事实的真相。（到底是个能说会道的聪明人，以医生的治病救人的天职作为切入点）
布：好吧。（情绪渐趋平静，让步了）
康：不去报了？（趁热打铁，赶紧确认）
布：倒杯咖啡来。这几天我只好让自己装糊涂啦。（终于老师还是投降了，尾声）
康：啊……阿里克斯……谢谢，太谢谢了！（最后一次喊，感激和兴奋。五次阿里克斯的称呼声音处理各不相同，层次清晰，实力派的曹雷老师！落幕）
 
两位老师的表演不温不火，节奏的把握，力度的控制，都是恰到好处，欣赏这段感情挑战理智的对手戏时，细细品味其中的韵律和起伏，实在是一种享受。

全片精彩段落自然不止上述一段，水平有限，加之有个人偏好，就写到这里了，感谢各位的分享。

我以为，不是“可说到后来，你要比我懂！”而是“你‘又’比我懂！”

顶，我刚温习了《鸳梦重温》，这样“既有漂亮脸蛋又有聪明头脑还是感情专注的女人”的理性和感性两方面，被曹老师诠释得太完美了！

超喜欢《爱德华大夫》的！！！
因为希区柯克，因为弗洛伊德，也因为曹雷和尚华两位老师~~

        我很喜欢这部电影！
    原因1：是希区柯克的作品，疯狂热爱！
    原因2：里面用到了弗洛伊德的精神分析方法，比如梦境那一段。现实生活中，我也经常通过分析自己的梦境，来了解我自己！
    原因3：老上译配音的，尤其是尚华，配得太棒了！
    如此合我胃口的电影，不太多，所以顶一个！
 

我喜欢这部影片是因为格里高利，派克

我也很喜欢这部电影，特别是ingrid bergman，支持lz。可惜的是，没有完整的配音。
http://www.tudou.com/v/UOK6MyZ0lEs

怎么里面的一些台词读起来感觉怪怪的

听起来就不怪了，再说希区柯克本来就怪，习惯就好了。