关于朗诵诗歌中的停顿～

今天在和老师讨论诗歌，老师说诗歌的灵魂是停顿．
似乎明白，却又不甚清楚．
不知道各位是怎么想的？做和理解！

吃饭的灵魂是筷子!!!!!!哈哈

[这个贴子最后由speech在 2005/01/29 11:40pm 第 2 次编辑]

下面引用由han4476721在 2005/01/28 09:07pm 发表的内容：
今天在和老师讨论诗歌，老师说诗歌的灵魂是停顿．
似乎明白，却又不甚清楚．
不知道各位是怎么想的？做和理解！

　　很好的问题。不光朗诵的灵魂是停顿，日常有声语言的交际同样如此。偶试着说说看，不过偶是泛泛地来看停顿的，并不专指朗诵里的。
  　在句子内部，音节和音节之间结合的紧密程度是不同的，有的音节之间允许出现停顿或音节的延长，有的则不允许。在通常情况下，词的内部是不允许出现停顿或音节的延长的，例如：
　　（1）他/研究/古代/汉语。
　　这个句子中有三个双音节词（词之间用“/”隔开），任何一个双音节词的内部都不允许出现停顿或音节的延长。而词和词之间有的时候是可以停顿的，上面这个句子中，“他”和“研究”的后面都可以出现停顿，音节“他”和“究”也都可以适当地延长。语流中的节奏主要就是靠停顿或音节的延长形成的，而停顿和延长往往会相伴生，如果一个音节之后出现停顿，这个音节也就有了在时间被延长的可能，因此，停顿或延长可以统称为停延。
　　虽然停延总是出现在某一个词的末尾，但是，并不是每个词的后面都允许出现停延。在例（1）中，“古代”和“汉语”之间就不能出现停延。这种内部没有出现停延的语音单元就是语句中的节奏单元。根据停延的数目，例（1）就可以形成三个节奏单元（节奏单元之间以“#”隔开）：
　　（1a）他#研究#古代汉语。
　　节奏单元的长度总是大于或等于词的，上面这个例句中，前两个节奏单元都只包含了一个词，第三个单元则包含了两个词。再看下面这个例子：
　　(2a)我#如果#爱你——
　　绝不像#攀援的#凌霄花，
　　借你的#高枝#炫耀自己。（舒婷《致橡树》）
　　例（2a）中只有“我”和“如果”这两个节奏单元只包含了一个词，其余的都是由两个或两个以上的词组成的。
　　
　　节奏单元的大小与话语的速度有密切的关系，当话语的速度较快时，一句话中停延的次数就会较少，节奏单元的数目也就减少了，而一个单元内的音节数就增加了。例（1）和（2a）如果用较快的速度念，内部的节奏就会被组织为：
　　（1b）他研究#古代汉语。
　　（2b）我#如果爱你——
　　绝不像#攀援的凌霄花，
　　借你的高枝#炫耀自己。（舒婷《致橡树》）
　　多数节奏单元包含两个以上的音节数，只有两个音节的单元数不多，只有一个音节节奏单元就更少，从以上所举的例子中可以清楚地看到这个规律。此外，语流中一般不会连续出现两个单音节的节奏单元。如果两个单音节的词在句子中相邻，它们常常会组合成一个单元。例句（2a）中“我如果爱你”中的单音节词“爱”和“你”就组成了一个单元；“绝不像攀援的凌霄花”中三个单音节词“绝”、“不”和“像”组成了一个单元。
    
　　语句中重音的位置往往与节奏的单元的组织有密切的关系。例句（1）除了可以形成（1a）和（1b）的节奏形式以外，还可以形成（1c）：
　　（1c）他#研究古代汉语。
　　如果“他”获得强调重音，那么其后可以出现一次明显的停顿，而“研究”、“古代”和“汉语”就被压缩在一个节奏单元中，在书写上往往会用标点符号将这种节奏形式表现出来：
　　（1c）他，研究古代汉语。
　　节奏单元的形成有时是与句法结构相对应的，最典型的例子是例句（1a），三个节奏单元分别是主语、谓语和宾语。但节奏单元也有与句法单位不对应的情况，例如：
　　（3）我刚才#买了一把#小花伞。
　　这句话中有三个节奏单元，其中的“我刚才”、“买了一把”都不是合法的句法单位。在例句（2a）中，“借你的”也不是一个合法的句法单元。彼此之间没有直接句法关系的词之所以能够组成一个节奏上的单元，完全是因为语言中韵律规则的需要。概括地说，节奏单元的形成是韵律规则和句法规则共同作用的结果，这两种规则在自然语言中是怎样相互制约的，还有待进行更加深入的研究。

最灵魂的东西我觉得应该是“感情”
停顿是为了表达感情，是为了更细腻更准确的表达感情，是为了感情服务的。
停顿的地方也就是你思想感情转换和酝酿的地方。像上面这位朋友举的例子一样，不同的停顿所传递的意思和感情是不一样的。

感谢2楼做了那么详细的理性的分析.觉得很有道理
觉得片玉君的我觉得说的很透彻,一针见血~
我现在觉得老师这句话的意思是这样的:在念一首诗的时候,意思是否理解.情感是否表达准确,直接最明显的体现是在停顿上.也就是2楼说的停歇时情感延续或转换是否合理`
各位觉得呢?

感谢2楼做了那么详细的理性的分析.觉得很有道理
觉得片玉君的我觉得说的很透彻,一针见血~
我现在觉得老师这句话的意思是这样的:在念一首诗的时候,意思是否理解.情感是否表达准确,直接最明显的体现是在停顿上.也就是2楼说的停歇时情感延续或转换是否合理`
各位觉得呢?

这样说才准确！！！

哪里停顿，如何停顿自然很重要。当然版本完全可以不同，因为每个人的理解不同，表达方式也不同。
很简单，大家如何说“我爱你”。大家可以去设想简会怎么说，大话西游至尊宝在两次经典独白时又是怎么说的。

我不太懂语法，我认为最主要的是在于朗诵者本身。你会发现停顿竟然意外地是朗诵者自己的感觉和突发的表现。真正的朗诵按理论来说不会容许来自感情，语言，动作中断的停顿，而真正的停顿带给我们的是对朗诵者（角色）感情，语言，动作的遐想。在语言停顿的时候，朗诵者可能有动作有感情（表情）；语言和动作都停顿的时候，可能感情在升华；而在朗诵者感情凝固的时候，或许也会是最让人感动的时刻。